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引用第3楼丝绸之路于2013-06-16 10:24发表的 : “教育主管部门应该从师德滑坡的根源分析,从着力改革“应试教育”,净化教师队伍和规范办学行为入手,彻底改变教育急功近利,片面追求升学率的状况,这样从教育体制上转变过来,才能扭转师德下滑的趋势。如果仅是以考评师德表现的方式来约束和规范教师行为,收效肯定甚微,因为这里面人为的因素很多,就是考评出来的师德表现也并不一定被广大教师所认可,很难有说服力。因此,解决师德问题需要治标,但关键是要治本。” 教育部门如何在教育制度、在教师的道德问题真正起到正确的导向作用、真正以身作则,不急功近利,不违背教育规律.....要真正改变教育上的各种弊端,先从教育部门做起,从那些教育部门的“官员”做起。治本才是问题的关键和所在。
引用第6楼吴茗于2013-06-16 15:35发表的 : 教育之类的东西本不应该政府插手制定规则的,因为这样会以某个政治团体的利益为目的来制定规则,而不是以教育的最终目的:求真求善。况且道德之类的东西更是如此,道德之类的东西本来就争议很大,何况这里面还有所谓政治素养之类的要求,而政治素养之类的要求恰恰是教育的大忌,因为这样会抹杀教师和学生的言论自由和独立精神,政治作为一门学科,本身就是在自由争论中才能进步的,如果把这种东西也作为考察对象,必然会因为不符合政府的要求而使那些有道德有才华的教师学生被排除在外,对于这些人来说是不公平的,而且这种做法只会造成教育只是一种声音,其他声音被扼杀,这样的教育一点意义也没有。几千年的文化毫无进步,就是因为罢黜百家,独尊儒术的结果,教育部的这种做法无异于此。有些行为要有法律保障,那是政府与法院的工作,教师既然应该遵守,这就需要完善法律和执法,譬如对未成年人的性侵犯,只有严厉的法律才能保障未成年人的合法权益,这不是道德问题,而是法律问题了。而对于道德之类的东西,政府就不应该介入了,政府不应该成为道德的制定者和执行者。撇开这些不说,单说这种考察,我觉得最后的结果还是会流于形式,最终是像经济上的那种劣币驱除良币一样,制度不改变,考核的方式不改变,那么结果很难富有成效,这必然会让某些人用这种规则来谋取私利,前几年所谓的教育评估,最后的结果如何,大家有目共睹,只不过是肥了某些人的腰包而已。总之,我觉得,教育最好的方式是政府不要插手,对于道德之类的东西更是如此。这种东西最好还是让学生、家长、社会、学校自身监督好了。
引用第5楼丝绸之路于2013-06-16 14:04发表的 : 任何改革是要配套的,加高了左腿的鞋跟,那么右腿的鞋跟也必须同加。 看起来“中国教师将告别铁饭碗 资格实行五年一注册”即将实行,那么上至国家教育部,中至各省市区教委(教育厅),下至各县市教育局官员们也得同样。 拭目以待“中国教育行政官员将告别铁饭碗 资格实行五年一注册”的到来。
引用第11楼进击的巨人于2013-06-17 09:07发表的 : 运动了运动了,7,8年就来1次的大运动
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