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引用第3楼inzazi于2014-07-24 10:36发表的 : 楼主说的这个故事其实很重要,个人认为其实在培养人才特别是培养创新人才方面我们的应试教育体制其实是个非常大的阻碍,我们的学生考试起来比美国的牛多了,基础教育阶段学的内容特别是数学之类的教材也比别人的要高深,好多考去美国的研究生们成绩也是非常牛叉,但是为什么真正出成果的却少之又少,在创新领域比起他们的同学们来说要落后很多了?我们在基础教育阶段让孩子们不能这样不能那样只能照老师的模板一步步往下走其实是在扼杀他们的创新思维,理工科还好一点,文科类比如历史更是离谱了,背考点一二三四,说甲午战争的意义只能按照标准答案去理解,而不是鼓励学生自己去思考(这也没办法,考试就算写得对不是标准答案要扣很多分的),越来越标准化的模板使得学生越来越趋同化,这次的宁财神吸毒有个评论我觉得特别好,就是说吸毒就是一种逆向激励(本来吸毒是错的,但是从心理感觉来看却是飘飘欲仙的感觉,我们的生理器官给出了奖励而不是呕吐这种惩罚,这种激励机制使得戒毒困难重重),在我看来填鸭式的模板教学在道理上跟吸毒是一样的,几千年前的孔子就道出过有教无类、因材施教的经典哲理,在目前的体制下我们的学校教育应该要转型,而家庭教育更要跟上,这才是不输在起跑线上。
引用第5楼henry2000888于2014-07-24 22:35发表的 : 创造性的教育需要一个环境,但是目前我们教育职能主要不是创造性,主要功能是培养又红又专的螺丝钉,首先必须是红的,其次才是专才,所以创造性这样奢侈品最好还是去国外花钱补上,国家也没有限制,派人出去国外留学回来后这些人只能作为工具使用,所以制度设计不是要你贡献创造性的,要大家贡献忠心的
引用第1楼golden21c于2014-07-23 16:34发表的 : 或许是顺境和逆境对成长的作用的另外一种解释吧。看来自然界许多原理是相同的。 植物的顶端竞争优势,水肥胁迫等等与人的培养似乎同理。
引用第6楼inzazi于2014-07-24 23:20发表的 : 个人觉得不是说我们的教育职能不要创造性,一个是制度环境,就是说高考这样一种选拔方式是相对公平的(虽然说应试教育有很多缺点),在目前的体制下搞个性化选拔人民大学就是一个非常好的例子,这还是很好的大学,另外一些大学可想而知只不过没爆料出来而已,造成的后果可能更严重;再一个就是教育资源的不平衡,如果真的搞素质教育其实农村和不发达地区可能面临更大的挑战因为他们的师资差太多。
引用第8楼henry2000888于2014-07-25 09:02发表的 : 我想国企和国家机构用人首选不是创造性,首选肯定是必须要红,其次才是专长,我们的教育机构培养的人优先是给国企和国家机构使用的,这就是一个关键指针,一直在影响我们的教育机构。 其次很多高校学生注定毕业后要走向社会,社会是需要所谓创造性,这是一个带着破坏性思路的设计路径,所谓江湖藏龙卧虎,行走其中必须有创造性。 所以我们的高校其实也蛮痛苦的,要在关键指针和多数毕业生需要中间找平衡。
引用第9楼inzazi于2014-07-25 10:00发表的 : 我觉得这个看法倒是值得商榷,其实我们的政府最需要创新型人才,因为我们面临的是一些新问题,比如说政府对资源控制过多如何过渡为市场化调节?央行被很多人骂,但是我很佩服周小川,那个位置非常难,资金管制、货币传导机制不正常、无法独立决策等等问题都捆住了手脚,这些问题导致国外很多经验你都不能直接去套用存在很多的水土不服,能做到目前这样不容易,但是目前的体制能不能选出人才是另外一个问题(需要上级认可才能选得出来,风险也比较大)。
引用第10楼henry2000888于2014-07-25 11:04发表的 : 选拔人也是需要看社会管理的数字化水平的,我们的数字化管理水平一直就不高,而且采用大量的比如户籍档案限制的手法,用吴伯凡老先生的话来说就是还处于一个熟人社会过渡到陌生人社会的过渡时代,再对应就是我们社会管理还处于工业化社会前期,而西方已经后工业化社会管理水平了 前两天看甲午战争反思文章(凤凰网),文章说日本为啥明治维新一开始就立刻脱亚入欧坚决从里到外全面转型向西方学习,就是因为日本工业制造业也是核心产业,在西方的打击下,立刻就明白了西方的制度文化等等代表的是新工业时代的先进性,也是新技术背后必然需要准备的社会管理等等制度必须的,所以他们很快就转型了,中国这边农业国为主,对制造业的这些革命性变化不了解也不敏感,加上官员基本没有制造业出身的,所以最终一败涂地
引用第11楼inzazi于2014-07-25 15:52发表的 : 选拔这个不多说,我们是人治他们是制度(也会有裙带,但是公开透明要好得多有制约);大多数官员对制造业革命性变化不了解这个是对的,但是还是有很多官员早就意识到了革命性变化的,李鸿章修铁路、建电报线可谓不遗余力,铁路建好后为了规避争论不用机车拉煤,而是用骡马拖着走,洋务派们还是做了很多事的,但是困难重重。个人觉得主要阻力在于心态问题,日本在明治维新前一直学的是中国,但当美国摆了一道后明白老师水平落后了,于是全面转向学西方的工业革命,反正一直是学生跟谁学而已,这个心态好转过来,中国则不是,中国一直唯我独尊,要屈尊去学别人心态的转变过于剧烈(像士农工商这种排序是根深蒂固的,要官员去尊重经商的很困难,别说那时,就是现在官员们都是高高在上往下看经商的)。
引用第12楼henry2000888于2014-07-26 14:13发表的 : 不一样,意识到了和能做到差了很远的,今天网易凤凰网刊登英国当时学校评价甲午前去英国留学的邓世昌等管带的评语,其中说的比较重的有这么几个点: 第一没有男子气 .......
引用第13楼inzazi于2014-07-26 18:45发表的 : 最重要的是什么,我觉得是开放的心态,文艺复兴为什么发生在欧洲?这跟欧洲开放性的拥抱阿拉伯文明是息息相关的,正是欧洲文明与阿拉伯文明的融合(当时的欧洲数学上未必比我们高明),使得阿拉伯的数学、物理、化学、医学、生物学这些当时极为先进的文化被广泛引入欧洲促成了伟大的文艺复兴以至于孕育了第一次工业革命,使得欧洲开启了新世界的篇章。 闭关锁国(不开放)才是我们落后的原因,我们领先了太久使得优越心态保持了太久,在世界开始深刻变革的时候根本意识不到。90年代的摩托罗拉还风光无限,在模拟通信时代傲视群雄,忽视了数字通信的未来(本身他在数字通信的积累也是非常深厚的),小弟弟三星在数字通信上孤注一掷才成就了后来的三星帝国;诺基亚曾经也是不可一世,可是现在呢?在变革的前夜很少有旧时代的领导者能够意识到新世界能够如此的颠覆。 总体上来说各种文化都有其可取之处,如何取长补短才是快速发展之道,取长补短无疑是需要开放的。改革开放的30年我们才有了如此成就,以开放促改革确实是高明的手段,新任美驻华大使不是说了吗,当时朱镕基对他说需要外部的力量来推动中国的发展,朱说需要美国的助力来推进改革。只要保持开放就会有希望就会有未来,民智已开就很难走回头路,至少不会落后太多。就像中国的渐进式改革跟东欧以及俄罗斯的激进型经济改革,文化的逐步融合才会更好地发展,激进的变化未必就是对的。
引用第14楼henry2000888于2014-07-26 19:03发表的 : 阿拉伯的成果引进到西欧这边出成果还是有其他因素配合的,如果没有这些因素,西欧和阿拉伯一样还是循规蹈矩: 第一新教在德国这边诞生,绵延到荷兰,渡过海峡到了英格兰,正是这个宗教因素,点燃了欧洲的思想解放的火种。 .......
引用第15楼inzazi于2014-07-27 00:04发表的 : 历史从来都是多种因素交织作用的结果,也许大的方向是正确的,但是期间的曲折与迂回也许是一个漫长的阶段。欧洲的文艺复兴也是如此,但对阿拉伯文明的包容与发展是文艺复兴的基石,数学、物理、化学、医学的发展才使得工业革命具备产生的土壤。中国加入wto的黄金十年,如果没有911事件,美国不会这么轻易地几乎彻底放弃冷战思维,中国的这十年发展能否取得这么大成绩也是要打问号的。
引用第17楼inzazi于2014-07-27 16:58发表的 : 我没有说过没有911中国就不能突围,我的意思是发展没有这么顺利,我的那个意思就是小平同志对毛的那个评价:没有毛主席,我们还要在黑暗中摸索更长的时间;我个人非常不喜欢毛,但是无法否认毛对共产党的贡献。个人觉得房地产绑架这个事情跟外部压力大不大没啥大关系,资本的管制、利率没有市场化、投资渠道匮乏才是很多人投资房地产的主要原因;现在钓鱼岛、南海争端有战争威胁难道我们的教育就能更上一层楼?2011年朱镕基在清华谈话时对房地产这个事情谈过,我比较认同,部分重要原因就是政策选择的失误(当然政令不出中南海也是重要原因,下面的政府对建保障房没动力甚至损害短期政府收益,扯起来考核制度也是一回事了这个就复杂了)。当然压力可能也是重要原因吧,就如同我在这里码字就是因为uv0.12版看书太痛苦了(高版本的好多功能没有,看书眼睛看起来比较累),没财富啊就等着版主多赏几个好买老马的uv,没这压力估计不会这段时间发言这么多了。
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