试探心理学家的特定发展模式

小学

[原创非首发 首发链接 http://yzaif.bokee.com/5914068.html]

  前言：首先，这篇文章并不是一篇严格的论文，仅仅是笔者在学习心理学史的过程中的一个发现，更大程度上只能算是一个有意思的现象的总结，但比起写些自己没钻研过的高深理论来或者只是谈些肤浅的通史知识来，这更具有研讨的价值；其次，这里要探讨的心理学家并不是从漫长的过去开始的，而是以科学的心理学为开始的；最后，这里并不想归纳某种必然规律，由于需要做大量的统计分析工作，而手头资料有限，这里只选取几个著名的而且自认为有代表性的心理学家，故这里仅仅是想探讨构成心理学家一些要素，试图说明一种发展模式。
   一、成长的家庭背景
   虽然不能极端的说，心理学家的家庭背景决定了他们以后的成长道路，但可以这么说，对他们的以后的道路有着极其重要的影响，或者说是他们成为一个成功的心理学家的必要条件——这似乎是废话，但不是，因为很多研究心理学的人到最后很平庸，跟他们的成长家庭背景可能有极大的关系。特定的家庭背景如双亲关系或者家族疾病能让小孩更多的思考家庭存在的问题和更多地关注自身后来的发展路径，就是在这样一种思考自身与家庭（环境）、自己与他人、自己与自己的关系的过程中积累一种思考的模式。如冯特：家庭条件虽然很好,在其父亲家族中，有历史学家、神学家、经济学家和海德堡大学的两位校长。在其母亲家族中，有医生、科学家和政府官员。但自己的兄弟姐妹多夭折,只有一个哥哥存活。再如马斯洛，他（马斯洛）的父亲为了维持一大家子的生计整天忙于工作，和儿子没有建立过亲密的感情；他的母亲非常迷信，对宗教达到了近乎迷狂的程度，常以“上帝会惩罚你”来威胁自己的儿子；而且性情残忍，有一次竟将马斯洛拣回来喂养的两只小猫，一只只拎起，当着马斯洛的面撞死在地下室的墙上。又如埃里克森：父亲是丹麦人，在他出世前父亲就抛弃了母亲。三年后，母亲改嫁给一位犹太儿科医生，并一直隐瞒他的身世。青少年时期，埃里克森得知真相（他是一个私生子）
这种条件下要不思考自己与家庭间的关系或者不受兄弟姐妹夭折的影响是不太可能的，这样的经历必定奠定日后发展轨迹的基础的。
   二、少时精神生活
   从那些对心理学发展有历史性转折作用的心理学家来看，之所以他们能够提出一些独到的见解来改变或改变心理学发展轨迹，和他们儿童和青年时期所过的精神生活有很大关系，如他们几乎都是比较孤独的，而正是在这样一种孤独之中，让他们能够长时间独自思考一些精神或哲学问题。他们经历了这样一个过程，便为将来从事心理学的工作奠定了共情的基础，因为当他们面对问题所有者时，除了能提供确实有效的解决方案以外，更多的是一种情感上的共鸣。
   如冯特：唯一的同龄朋友是一个几乎不会说话的弱智男孩。冯特在中学的第一年是一场灾难：他没有朋友，经常做白日梦，被他的老师体罚，最后退学了。
   再如马斯洛，“我是一个极不快乐的孩子……我的家庭是一个令人痛苦的家庭，我的母亲是一个可怕的人……我没有朋友，我是在图书馆和书籍中长大的。但是，奇怪的是，过着这样的童年生活，我居然没有患精神病。”
   又如埃里克森：“在我父亲的教堂里，他们叫我‘异邦人’，而在同学中间，他们叫我‘犹太人’。”第一次世界大战  Erikson不知道该忠诚于德国还是忠诚于他的祖国丹麦。
我们可以在他们突出的领域里找到他们童年时所面临的精神困境和有待解决的问题的答案。
   三、年龄
   当我们去翻阅计算心理学家的年龄，便会大吃一惊：如冯特(1832-1920)，88岁；詹姆斯(1842-1910)，62岁；巴甫洛夫(1849-1936)，87岁；弗洛伊德(1856-1939)，83岁；桑代克(1874-1949)，75岁；华生(1878-1958)，80岁；皮亚杰(1896-1980)，84岁；罗杰斯(1902-1987)，85岁；埃里克森（1902-1994），92岁；斯金纳(1904-1990)，86岁；马斯洛(1908-1970)，62岁； 很明显，这些人的年龄都是明显超过他们所处时代的人的平均年龄的。为什么会有这个现象？仅仅是偶然还是别的原因？笔者以为除了后来良好的物质生活环境外，是由于他们具备了解决自身问题并上升到助人的水平，一种心理超脱让他们活的更久。而活得更久则让他们在这个领域里有所作为。两者相互促进，互为因果。

   四、去世的方式
   心理学家死于心脏病和脑溢血的居多。（印象之中的事，具体人名和原因有待查证，但确实有这样一种现象存在）

醉乡常客

请提供首发链接，并在首发网页上标注转到本帖。

小学

sorry，发完了才认真研究了下规矩，现在正在改正～～～