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引用第1楼xinghuit于2007-10-27 06:48发表的 : ②商務印書館,1998年12第1版 ③中華書局,2000年6月第1版 ④(彩色版)商務印書館國際有限公司,2005年1月第1版 ⑤1979年版——由書友大意覺迷查找提供(因校圖暫關,暫未查到1999年版本,對書友大意覺迷的幫助深表謝意) ⑥[漢]許慎撰[清]段玉裁注,世紀出版集團、上海古籍出版社,1988年2月第2版 .......
引用第3楼slough98于2007-10-28 18:31发表的 : 楼主这样一分析,“行拂乱其所为”的主语就是担大任者自身的“行”,而不是承前文的“天”了,解读新颖。问题是:在那个时代的语法结构中,这样的“动作动词+动宾”结构语例有多少?个人感觉这里的文气还是通过承上省略主语一脉而下,记得大学上古汉语课时,老师提出了很充分的理由证明“空乏其身,行拂乱其所为”这句为断句失误,应为“空乏其身行,拂乱其所为”,“空乏”并列式与“拂乱”并列式恰好相对,偶觉得这样解释更加合理自然,有专文讨论此处断句问题,楼主可找来参看。
引用第4楼逑文于2007-10-28 19:42发表的 : 阁下的指正,觉得比我的曲解,更为合理,句式规整,解意顺畅。只因对权威主流之说觉得不顺畅而多加琢磨,遗憾的是,这一合理畅意之断句仍未被主流采用。请问做这样断句的老师是哪一位? 多谢阁下解疑释惑!
引用第5楼slough98于2007-10-28 20:00发表的 : 楼主客气了。目前的中学语文课本中好象没有采用“空乏其身行,拂乱其所为”这样的断句,这的确属于一个可以继续讨论的问题。问到这样断句的老师,最早的偶不清楚,但肯定有不少中学老师和大学老师在多年来的实际教学中按照这样的断句进行讲授。 楼主可参看如下一些文章: 1应为“空乏其身行,拂乱其所为” 李恩中 语文教学之友 2006/01 2 对“空乏其身,行拂乱其所为”的商榷 李军 中学语文教学参考 2001/07 .......
引用第7楼xinghuit于2007-10-29 07:24发表的 : 首先,楼主的曲解不太恰当。若照楼主的解读,这句话更应该是“行/拂/亂其所為者”才对,可惜,原文却非如此。如果要照楼主的解释,这个“者”字是不能缺少的。 我则想,这句话断为“行/拂亂其所為”,也无不可。这句话意味对于其所行,(天则会)“拂亂其所為”。原因吗,在先秦文献中,“身行”作为一个合成词出现的例子几乎没有,甚至赵岐也没有那把这个词当作合成词。 我们对古人思想的解读,需要遵循历史与逻辑相结合的原则,即不但解释要合理,更需符合历史发展本身的逻辑。在这里,考察“身行”一词的演变史就显得尤为重要了。当然,只需要一个反证,我的观点就需要修正了。
引用第9楼xinghuit于2007-10-29 09:47发表的 : 楼上的仁兄错看了我的发言了吧,我说的是身行一词,而不是行为一词在先秦是否通行的问题。再者说,你能举出行为一词在先秦使用的例子吗?也不妨举一个身行作为一个词在先秦文献中确定出现的例子(不是身之行)。
引用第11楼xinghuit于2007-10-29 10:23发表的 : 仁兄给我的解释很合理。 但不知“拂乱其所为”是否也可以分开来解释为“拂其所,乱其为”?“乏其行”也怪异点。“句式规整”从何而来?身心和所为能相对吗?
引用第13楼slough98于2007-10-29 13:43发表的 : 不一定非要认定“身行”凝合为合成词才认为这样的组合是合理的,此处“身行”宜看作并列式短语,由联想机制形成。同形的合成词指操行、品行,如: 《荀子·富国》:“仁人之用国,将修志意,正身行。” 汉贾谊 《新书·辅佐》:“正身行,广教化,修礼乐,以美风俗。”
引用第16楼宋公明于2007-10-29 19:38发表的 : 这个解释有意思。补充一下,“乏”的意思: 乏,.荒废,耽误。《庄子·天地》:“子往矣,无乏吾事。” 成玄英疏:“乏,闕也……理宜速往,無廢吾業。”
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