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发表于 2011-1-12 13:29:12
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美国高中的班级管理制度
美国的公立高中，除了个别的以外，基本是没有类似于国内的
“班”的概念的，甚至，连“年级，，的概念都比较模糊，原因就是
美国的高中是学分制的。
学分制基本就跟国内的实行学分制的大学差不多了。首先，学
生要知道，高中要毕业的话，必须读够多少个学分；然后，学生必
须知道必修的学分是多少，选修的学分是多少，每年要修够多少个
学分才能“升级．,（其实因为年级的概念模糊，你有没有升一级，
谁都不知道）。
虽然学分制这个概念，基本全美的高中都实行，但是，具体实
行起来，却是每一所学校都有点不同的。主要的原因是因为每一所
学校的上课时间安排，或者说课程表，都有点不同，完全是呈现
“百花齐放”的局面。因此，在甲学校的学生，可能一天上六节课，
每节课52分钟，每节课的学分是5个；在乙学校的学生，可能一
天上四节课，每节课的学分是10个。正是因为课程表的不同，每
一个州的教育当局在管理学校的时候，要求的是学校全年的授课时
间有多少分钟才能满足要求，而不是每一个课应该如何排。
在美国的高中，理论上来说，学生到学校上课跟我们到超市买
莱没有什么差别：假如一天要上六节课，挑六节自己喜欢上的去上
就行了。不过实行起来却不是那么简单的。首先，因为课程有深
浅，因此．某些课必须有要求（比如没有学过代数的就不可以选修
微积分）。另外，学生还得盯着毕业的要求，哪些必修，哪些选修；
想读大学的学生更加要从进人高中的第一天开始，就得选修那些对
升读大学有帮助的课程·····一句话，假如国内是在高二才文理分科
的话，美国的高中可是在高一就开始了，而且是自己必须自觉地作
决定的。
因为美国高中的学生是没有“班的，上课的时候是到老师
所在的课室去上课，因此，在一个课堂里面，可能有高中一年级的
学生，也可能有高中四年级的学生。老师的任务就是在课室（通常
也是该老师的办公室）等学生来上课，上完课就走人，无所谓
管理。
那么，学生来到了学校，谁负责管理他们的学习、生活、纪律呢？
美国的高中是学校和学生两方面共同管理学生的。
先说说学校方面的管理。
训导主任：
训导主任是管理全校学生的大总管。他的任务主要是处理比较
严重的学生违规情况，比如处理学生停学、开除等。因为美国是法
治社会，很多时候，训导主任要跟当地警方和法庭合作，管理一些
问题学生或者监外执行的学生（学生犯法，但罪不至坐牢，法庭判
监外执行，学生也跟平常一样到学校上课，但全程在学校的监控之
下）。学生严重违反课堂纪律．老师通常是不管的，填一张表．训
导主任自然会找学生或者联系家长。假如在课堂上学生造反，课无
法上，老师通常会叫个学校保安，把学生带到训导主任办公室，其
他的事情，就由训导主任和学生顾问去办了。
学生顾问：
每一个学生，从一人学，就会被分配一个学生顾问。通常是一
个学生顾问负责管理一个年级的学生，在旧金山是大约五百学生安
排一个顾问管理。学生顾问的工作是指导学生如何选修课程，帮学
生把选好的课输人到电脑。另外，也负责联络家长（比如学生逃
学，功课不及格之类）。有时，因为学生顾问都有心理辅导的训练，
他们也可以为学生作心理辅导（或者用国内的话来说―思想教
育）。心理辅导的对象通常有比较严重的问题．比如患上优郁症，
精神有问题，想自杀等。因此，学生顾问基本做的就是国内的班主
任通常做的工作。一些大型的学校，学生顾问的分工比较细。比
如，有学业顾问，健康顾问（青少年不好对其他人启齿的问题，可
以找健康顾问谈），大学顾问（负责指导学生如何申请大学和奖学
金）以及职业顾问（负责指导学生如何找工作，并联系社会上的公
司到学校开招聘大会等等），每一个顾问有不同的服务范围，学生
可以得到全面的服务。
家房老师：
一些高中在学生的课程表中有“家房”的时间。
一些人说家房老师就相当于国内的班主任。其实不是的。家房的功
能一般是在每天上课以前，或者是每天找一个时间，让同一年人学
的学生聚在一起，方便进行一些其他的学生管理活动。比如，读一
下针对某一个年级的学生的通知；学生自治政府的选举的提名、竞
选，是从家房开始的；现在，越来越多的州要求统考，由于统考是
针对高中某一年的学生进行的（比如加州的高中毕业考只让高中第
二年和第三年的学生参加），家房也提供了一个聚集同一个“年
级”（虽然他们并不一定都上同一个年级的课）的学生的机会。家
房老师通常只维持秩序，不管学生的成绩或者纪律问题，因为家房
老师通常也一样教书，并没有特殊优待的。
学生方面的管理：
美国高中没有“班长”,“副班长”,“科代表”之类的职位。
学生自己的管理有两个层次，一个是通过学生会（或者称学生自治
政府）进行，一个是通过校长的学生内阁进行。
学生会：
学生会的职能是组织学生活动。小至协调各个俱乐部、社团的
活动，筹款，文艺表演；大至全校性的舞会．节日游行，学校的电
台、电视台、报纸都是由学生会策划、组织的。学生会的成员基本
组成是各年级的学生会。每当开学的时候，想当学生会委员的学生
就会用各种办法竞选，让同一个年级的学生认识自己，在投票的时
候投自己一票。每一个年级的学生会委员就成为校学生会的委员。
然后，他们又在全校竞选一次，全校再给这些委员投一次票，得票
最高的，就成为会长，然后其他成为副会长、学生活动委员、秘
书、财政委员等四个官职。一个学期里面要搞什么活动，都由这一
班人策划组织，包括去跟老师、校长谈判，得到他们的同意。甚
至，在校区的教育董事会里面，也有学生委员，学生委员基本是各
校学生会的委员，经过投票选出来的。因为美国的高中没有“班”,
学生可能在上每一节课的时候认识的同学都不同，因此，无法以
“班”为单位组织什么活动。正是这样，学生会的人组织起活动来
才特别困难，需要有很强的领导能力。这就是为什么通常学生会的
人都可以进人好大学，因为成为学生会委员本身，就已经是有比较
强的领导能力了―这正是各大学争相收揽的人才。
学生内阁：
学生会虽然是由学生民主选举产生的，但因为不是人人都投
票，所以，这个民主并不是代表全体学生的民主。因此，有些学
校，除了学生会以外，还有一个叫学生内阁的组织。学生内阁的成
员是全校每一个家房选出来的学生代表。内阁每星期通常会跟校长
开一次会，反映家房里面同学的要求。校长也通过他们，把学校对
学生的期待，或者是一些头疼的问题，让他们带回去家房给同学们
讨论，找出解决办法。
训导主任，学生顾问，家房老师，学生会，内阁··…组成了美
国高中独特的，多元化的管理层次。虽然没有“班主任”，但看起
来，对于培养学生将来适应社会，是很有好处的。
這個……整體設計上確乎獨到！ |
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发表于 2011-1-12 11:47:26
发表于 2011-1-12 17:41:29