日本公立学校的老师为什么不收礼？

henry2000888

说明：本文作者就是旅居日本多年的湖南辣妹子唐辛子，她给大家介绍了她对日本学校的多年认识。知道唐辛子是从微博和博客开始，这个湖南辣妹子敢于直言，也是一个日本通，同时对自己的家乡也是非常热爱。
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在《腾讯·大家》连续拜读了李多钰女士的两篇文章《老师，我应该付你多少钱》《义务教育的暗黑市场》，写国内学校老师的收红包现象，以及造成这一现象的现今国内教育体系：

“所谓义务教育，从入学、学校、校外，它的上中下游都被绑架了，义务教育，恰恰成了最昂贵的特权教育。老师收红包只是系统整体问题的一个日常表现，它之所以显得尤其荒谬，正因为它习以为常地显示了教育主体的倒置——基础教育中最重要的主体不再是学生，而是利益。”

两篇文章令我吃惊。因为文章里所写的内容，是我未曾有过的经验，实感陌生。

首先，我小时候在家乡湖南上学时，老师不仅不收礼，甚至还会自掏腰包帮助家庭困难的学生。我的小学班主任，是一位姓盛的女老师，有年夏天我弟弟急病住院，父亲出差在外，母亲要照看弟弟，没时间照顾我，盛老师就将我领到她自己家里。整个夏天，我不仅在老师家免费吃住，还“近水楼台先得月”地免费接受老师给我“开小灶”——尽管我的母亲从未给盛老师送过礼，但她却待我如同自己的孩子一般。

那时候人与人之间的关系很单纯，也不追求那么多金钱利益。我和同学们见到老师，就如今日之宅男见到女神，浑身上下都是仰慕与忐忑。所以，我到如今都对“老师”这个称呼敬重有加，并不随便尊人一声“老师”。

后来，我来日本结婚定居，并成为一个小女孩的母亲——从女儿2岁半进入日本的公立幼儿园、7岁进入日本六年制的公立小学，直到现在13岁就读日本的私立中学，十多年来我也从未给日本的学校或幼儿园的老师送过礼，更不用说给老师送红包——因为，在日本，家长给老师送礼，是件令人难以想象的事——哪位家长若不注意，随便给学校的老师们送礼送红包，很可能弄巧成拙，不仅无法让老师多“照顾”自己的孩子，反而会让孩子在学校从此难以做人，在同学们中间难以抬起头来。

为什么会这样呢？这个问题在文章结尾部分再回答大家。在此之前，我们先来看看日本宪法第26条第2项，对“义务教育”给出的定义：

“根据法律规定，全体国民肩负有让其所保护子女接受普通教育的义务。而义务教育是无偿的。”

从这一定义，可看出所谓“义务教育”，其实包括两个基本内容：

第一，让学龄儿童就学，是身为家长必须尽到的“义务”，日文中称之为“就学义务”；

第二，国家既然要求家长对孩子必须尽到“就学义务”，国家也就必须在此“义务”要求的基础上，肩负有提供“无偿教育”的责任。

出于此种考虑，日本的义务教育由公立学校来负责完成——日本各地的公立学校，属于各地的地方公共团体。所谓“地方公共团体”，用一句简洁的话来加以说明，就是“为当地居民提供与日常生活密切相关的、各种公共性事务与公共性服务的组织”。

也就是说：作为提供义务教育的公立学校，拥有“无偿性”与“公共性”的特征，它不是利益链产业，而是非盈利性的公共事业机构。这种公共事业机构是否管理完善、运行良好，所体现的，是一个地区的公共品质与公共道德。而这种公共品质与公共道德，则直接反映出该地区政府的执政伦理观与奉公之心。

基于这样的定位，在日本，到了学龄期的孩子，都会就近入学，义务接受政府提供的免费教育。为了方便孩子们能就近上学，只要有孩子的地方，就会有学校。

三年前，我曾去参观过日本一座湖中浮岛上的小学。湖中浮岛的名字叫“冲岛”，是日本最大的淡水湖——琵琶湖中一座面积仅1.52 km的小岛，也是目前世界上唯一有人居住的浮岛。

因为属于湖中浮岛，即使在交通方便的日本，想去趟冲岛，都十分不方便。到冲岛必须先乘电车到达日本滋贺县的近江八幡市，然后再驱车20多分钟，赶到一个叫堀切新港的地方，再从堀切新港乘船10分钟，才能到达冲岛。而且从近江八幡——堀切新港这段路，是没有巴士的，须有人开车接应才行。

冲岛上一共生活了300多位居民，平均年龄都在60岁以上。三年前我去拜访这座淡水浮岛时，这个岛上的孩子，从幼儿园生到小学高年级，一共才10个人。

而就是这10个孩子，在交通不便的浮岛上，与东京、大阪这样的大都市的孩子一样，享受着完全平等的免费义务教育：学校内的所有硬件设施，包括游泳池和图书室在内，都按日本政府所规定的公立小学的标准配置；校长和教师也由政府统一派遣。

在一间教室内，我看到一名老师正在给孩子上理科课，教孩子们认识昆虫。听课的孩子一共只有4个人，但老师讲解得十分认真；而在明亮干净的学校餐厅里，我还看到老师领着孩子们精心制作的墙报：“用餐前，要对食物说谢谢。”很显然，尽管只有10名孩子，但无论是教育硬件还是教育软件，大人们对孩子却不曾有过一丝怠慢。

冲岛的小学：一所只有10个孩子的公立学校

日本公立学校的老师为什么不收礼？

学校的图书室

日本公立学校的老师为什么不收礼？

学校的餐厅

日本公立学校的老师为什么不收礼？

学校餐厅里，老师领着孩子们精心制作的墙报：“用餐前，要对食物说谢谢。”

日本公立学校的老师为什么不收礼？

按日本政府所规定的公立小学的标准配置的学校游泳池；游泳是日本小学的体育必修课。

日本公立学校的老师为什么不收礼？

一名老师正在给孩子上理科课，教孩子们认识昆虫。听课的孩子一共只有4个人。

日本公立学校的老师为什么不收礼？

此外，日本的公立学校属于地方公共团体，是公共事业的一部分，所以，日本公立学校的教职员，都属于地方公务员(微博)中的“教育公务员”，必须服从地方政府的工作安排，根据要求前往政府派遣的任何一所学校。前面提到的10个孩子的冲岛小学的“校长和教师由政府统一派遣”，便是一个例子。

基本上，日本公立学校的校长或老师，每三年左右就会调动一次，轮流调往不同的公立小学。调动的一个最大特点是：能够不断地进行师资力量的平均再分配，令每一所公立学校的师资力量得到最大限度的平等与平衡。这也是日本政府对就近入学、接受义务教育的孩子们所表达的一种教育平等与公平理念。当然，如果孩子的家长放弃义务教育，而自己花钱另择私立名校，那又另当别论。

另外，因公立学校的老师属于教育公务员，在享受公务员待遇的同时，还必须遵守《国家公务员伦理法》以及《教育公务员特例法》。所谓“公务员伦理”，就是指“公务员为报答社会的期待和信赖，所必须具备的行为规范”；而《教育公务员特例法》，则是一部根据教育公务员的特殊性，而制定的对于教育公务员的任免、薪饷、身份、惩戒、服务以及研修等各种规定的法律。

文章看到这儿，我想各位读者也大都已经明白了：为什么在文章的开头，我会说在日本，家长给老师送礼，是件令人难以想象的事，很可能弄巧成拙。因为，按照相关法例，作为教育公务员，老师接受家长的红包或礼物，很可能会构成“收贿罪”；而家长送礼物送红包给老师，也很有可能会构成“赠贿罪”，两者都有可能触犯法律，给自己和孩子带来麻烦，实属得不偿失。

日本公立学校的老师，不仅不收红包不收礼，甚至连和学生以及学生家长一起聚个餐吃个饭都十分谨慎。今年4月我家小朋友小学毕业，班级里的同学和家长一起，大家AA制举办了一个毕业聚餐会，班级的责任老师（也就是班主任老师）都避嫌没有前来参加。

不过，虽然无法跟老师一起吃饭，但为了感谢老师多年对于孩子们的教育与栽培，全班同学和家长们一起，还是给老师送了一份大礼——每个孩子以及孩子的妈妈，都分别给老师写了一封信。我给老师的信，是这样写的：

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“名越老师：

非常感谢您所做的一切 。mii即使小学毕业，但和老师的缘分不会毕业，这一辈子您都是mii的老师。我们希望将来能和老师一起喝茶、一起聊天，希望您答应。”

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女儿mii的小学班主任老师名越，是一位非常温和有爱心的女老师，每次参加学校的恳谈会，我们也都非常谈得来。因此，我一直都期待能和名越老师成为朋友。但是，因为日本对于公务员的种种严格规定，为了避免不必要的麻烦，女儿在小学的就读期间，我一直不敢约老师出来，哪怕是一起喝杯咖啡。

现在，女儿mii已经上中学了，我们和名越老师之间，已经不存在任何工作上的关系，可以单纯地作为朋友来互相交往了。我想，现在应该是可以邀请名越老师一起喝茶聊天的时候了。

http://edu.qq.com/a/20140706/000918.htm



点评：

日本公立学校老师为什么不收礼，这是一个很犀利的话题。
唐辛子介绍了她看到的自己孩子的真实情况，也顺便介绍了她理解的日本教师的不收礼的缘由。

第一日本社会是一个贫富差距相对不大的社会，一般都有医保社保等基础国家保障，所以学校老师没有中国这边教师常见的因病致贫的情况

第二日本社会也是一个尊重信誉和契约的社会，据统计日本存活超过一百年的小企业数量目前应该是全球最多的国家，这些小企业普遍就是尊重手艺人尊重客户积极兑现承诺，学校也是差不多这样情况

第三日本政府对于教育是真的重视，敢于大量投入，所以教职工不会因为经济问题到处伸手捞钱

第四日本的制度建设从明治维新就开始了，百多年的维持，教师普遍的有基本职业素质和传统文化历史传承。

xie1

第二日本社会也是一个尊重信誉和契约的社会，据统计日本存活超过一百年的小企业数量目前应该是全球最多的国家，这些小企业普遍就是尊重手艺人尊重客户积极兑现承诺，学校也是差不多这样情况

这就是一种诚实守信的社会风气，是中国传过去的，现在中国也有，问题是部分中国人说得到，却做不到，也是一种风气的问题。

整个文章都很好，只是hennry兄要用契约这种偏西式的词语表达中国传统的诚实守信，颇有不解。 实际上无论学古人，学外国，其中的要务是避免食古不化和邯郸学步。

henry2000888

引用第1楼xie1于2014-07-10 08:35发表的 :
第二日本社会也是一个尊重信誉和契约的社会，据统计日本存活超过一百年的小企业数量目前应该是全球最多的国家，这些小企业普遍就是尊重手艺人尊重客户积极兑现承诺，学校也是差不多这样情况

这就是一种诚实守信的社会风气，是中国传过去的，现在中国也有，问题是部分中国人说得到，却做不到，也是一种风气的问题。

整个文章都很好，只是hennry兄要用契约这种偏西式的词语表达中国传统的诚实守信，颇有不解。 实际上无论学古人，学外国，其中的要务是避免食古不化和邯郸学步。

日本到目前为止可以说基本没有多少自己原创的文化根基，它的核心是中国传过去的主体加上它自己从西方学习来的，可以说结合两者长处做出来的，而我们这边则是因为众所周知的十年浩劫彻底终结了传统文化的传承，现在不过在恢复中，远远谈不上食古不化，因为我们自己很多东西都丢光了，日本倒是替我们保存了不少传统的东西，比如他们的服饰等等，所谓礼失求诸野，我们还有很长的恢复的路径才能说真的继承我们自己先人的传统文明

xie1

尽管西方的契约精神和东方的诚实守信在很多方面是异曲同工，尽管hennry兄也知道谈契约精神有点刺眼，却不换做大家都熟悉的诚实守信，何故？标新立异否？

xie1

日本教师不收礼，英美老师更没听说要收礼，学生也没听说有被开除之虞，hennry兄说到的现象确实值得大家关注，到底是个什么样的社会基础和社会机制在起作用？

henry2000888

引用第3楼xie1于2014-07-10 22:13发表的 :
尽管西方的契约精神和东方的诚实守信在很多方面是异曲同工，尽管hennry兄也知道谈契约精神有点刺眼，却不换做大家都熟悉的诚实守信，何故？标新立异否？

日本的教育底子就是当年明治维新创办的三万所西式教育的小学，换句话来说就是全面转向近现代西式教育铸成的日本的近代工业化教育的一个结果，加上日本本土原生的精工细作努力节约创造高价值产品的传统（日本岛国因为原材料缺乏，历史上一直就是用高附加值产品做海外贸易换取更多利益的制造业传统），这样综合因素形成日本今日的成就，因为普遍腐败不符合绝大多数日本人的共同利益，所以日本今天贫富差距不大，居民普遍有医保社保，国家重视教育，这样的成功跟所谓东方诚实守信关系不大，更多是地理因素和近代西方传入的现代教育因素

hpf1980

日本人的福利可以说很不错了。人口少，生活幸福感强。中国人口众多，政府不作为，贪腐腐败严重，根本没有把自己国家当回事情，当然没有心去建设锕。现在的房地产带动的经济繁荣假象，背后有多少贫苦劳动人民的血汗在里面。人民不得而知。。

现在幼儿园 小学生不送礼，在学校没有好日子过的。 这种风气非常盛行。是不成文规定。 教师素质我看确实很低。都是那些3类，4类大学考试出来的。有些更差。经常出现强奸小孩子的事情。这就是我们中国的现状。暂时也改不了了。积重难返锕

inzazi

引用第6楼hpf1980于2014-07-13 20:33发表的 :
日本人的福利可以说很不错了。人口少，生活幸福感强。中国人口众多，政府不作为，贪腐腐败严重，根本没有把自己国家当回事情，当然没有心去建设锕。现在的房地产带动的经济繁荣假象，背后有多少贫苦劳动人民的血汗在里面。人民不得而知。。

现在幼儿园 小学生不送礼，在学校没有好日子过的。 这种风气非常盛行。是不成文规定。 教师素质我看确实很低。都是那些3类，4类大学考试出来的。有些更差。经常出现强奸小孩子的事情。这就是我们中国的现状。暂时也改不了了。积重难返锕

教师素质我看确实很低。都是那些3类，4类大学考试出来的
这点其实很重要，义务教育的老师素质是个槛，目前的体制吸引不了高素质的老师，如何通过制度设计更好地让高素质人才进入是需要着眼长远考虑的，个人觉得还是只有放开民办教育，使得更好的教育在民办这一块通过体制来激励人才进入，这至少在短期就需要更多扶持民办教育的制度设计出台。教育在一个国家中的作用怎么强调也不为过啊。

yxung

其实国内的学校收礼的也不多，以偏代全的多了点罢了。

inzazi

看完以后看看身边发生的某些事情确实羡慕日本的这些东西（当然上面有朋友说收礼的也不多，可能跟我身边观察到的区别比较大，可能是我这边观察样本不多吧），但是结合其他行业的一些东西其实也可以反映出一些问题。我们的银行在改革前人员也是流动性不大的，但往往总是出现一些内部人的大案，后来银行公司制商业化改革以后绝大部分商业银行实行了关键岗位的三年左右的强制流动，使得商业银行的内部人控制作案的发生率得到了极大的改善。我想其实对有些东西从制度上是不是可以做出一些安排了，公立学校的教育资源均衡化其实是可以做到的，我们的这些收礼文化也是可以改善的。

hngfkjdxa002

日本聽說教師很少在收禮物