如何上好第一堂课

ldk3422

今年找工作，签到一所高校，刚毕业不知道怎么给学生上课，有点没底气，希望众多老师介绍一下自己第一堂课的经过感受，用你们的经验来引导我们这些即将成为老师的人，你的美好回忆可能是我们的美好开始啊

kuteng

因为楼主是高校老师，所以我作为一个高校学生来谈谈我对高校老师的期望：
第一，上课不能过于呆板，不能抱着书本读书，多一些驳杂知识的“勾芡”，会使课更值得回味；
第二，上课多与学生互动，大学生心里有太多的想法与困惑，不要让老师成为传授知识的机器；
第三，由于楼主问的是第一堂课，那么，我想熟悉学生是最重要的，一定要用你最熟悉且最喜爱的知识（不一定是课程内的知识）来吸引学生的注意，引起他们的兴趣，也许在几年以后，你会发现有那么几个学生可能成为你的“同盟军”。
因为我现在是一个中学实习老师，所以我站在中学教师的立场来谈谈我对第一堂课的认识：
第一堂课，老师可能会有些紧张，但不要紧，没必要那么快切入正题，如上第三点所说，吸引学生的兴趣是最重要的。
其他我还没想好，就说这些吧。

dote

有裤疼mm这样博学的学生，可苦了老师们了，粉容易漏馅啊  

星小目

高校青年教师 楼主不会是去教政治类课程的吧   
记得第一次上外国法制史的时候，来了一个比我们大不了几岁，人清瘦，没啥特征，名气也从没听过，不过讲得着实好哇，就觉得他很有实力。不怎么调侃，也不刻意活跃气氛，还不扯别的，光谈课程，只是讲得东西从没听过，分析得头头是道，让刚入门的我们很佩服~~ 这样的第一堂课该算是上得好的了吧~~

hxg2639

我过三天,也要讲我的第一次课了,有些紧张,得多准备些,心里才有底呀

aaaaa1

先镇住大家。

呵呵ok

引用第1楼kuteng于2008-09-20 20:48发表的 :
因为楼主是高校老师，所以我作为一个高校学生来谈谈我对高校老师的期望：
第一，上课不能过于呆板，不能抱着书本读书，多一些驳杂知识的“勾芡”，会使课更值得回味；
第二，上课多与学生互动，大学生心里有太多的想法与困惑，不要让老师成为传授知识的机器；
第三，由于楼主问的是第一堂课，那么，我想熟悉学生是最重要的，一定要用你最熟悉且最喜爱的知识（不一定是课程内的知识）来吸引学生的注意，引起他们的兴趣，也许在几年以后，你会发现有那么几个学生可能成为你的“同盟军”。
因为我现在是一个中学实习老师，所以我站在中学教师的立场来谈谈我对第一堂课的认识：
.......

说得太对了，不管是中学老师还是高校青年老师，上课也是那样才好的。
第一点，可以让学生觉得你是很博学的，无论谁做学生，都是喜欢上那些博学多才的老师。
第二点，下第一节（一般两节连上的）后不工急于回办公室，多和学生聊聊天，一般来说学生不会主动和你套近的，做老师的就要主动和学生聊天。什么都可以，因为都是年轻人，很容易沟能的。一般和学生感情好后，学生会很给你面子的，上课会特认真，这样作为老师，你要有信心去上好课啦。
这招叫“经验不够，感情来补”。

xiao100

高校里第一堂课
也是一门课程的第一节课
就课程内容而言，就应该是综述性的
要告诉学生，这门课程是干什么的、我们学了有什么用、怎么学等，总体概念认识的东西要先交待清楚
如果实践经验不丰富，纯弄书本理论，不联系当前实际，可能就让学生觉得这一门课程就比较枯燥无用，提前丧失兴趣

比如我们有个新同事，也是第一次上讲台，讲房地产经济学
还是选修课，如果学生不感兴趣，就开不成
我建议他先讲次贷危机，再说我国房市，再说自己购房情况和学生今后如果自己购房要如何考虑
从国际热点到国内实情，再到个人具体情况
然后和前面的实际问题联系，把房地产经济学框架交待清楚，哪一部分能解决什么问题
最后讲清楚，如何学好这门课

最后效果如何我也没问，但我觉得总比干巴巴的讲课本上的概述强

lianxt

才看到你的帖子，时间虽然已经过了，还想给你个建议：尽量熟悉你讲得教材，第一节课的备课再充分都不过分，多和学生交流，倾听学生的建议……

wjhedu

一、上课肯定针对某门课程，因此对这门课要非常熟悉，清楚其整个体系和脉络，重点、难点了如指掌；
二、讲清楚这门课在专业中的地位，其与上下游课程的关系，非常有必要用实例说明课程的重要性；
三、结合课程与当前实际或热门话题，展开讲述某个原理，让学生觉得很有用，实用会驱使兴趣。

sdlczhao

站在大学生的角度来说，老师的第一堂课真的很重要，如果讲的不好，很可能有的学生下一次就不听了，不知道你是讲的哪方面知识呢？
现在的学生眼光越来越挑剔，如果不是特别有才华，有风度，自信，幽默……的老师，他们基本懒得听课，甚至干脆逃课。
就拿我自己来说，也遇到过几个大家都欢迎的好老师，他们要么是治学严谨和蔼可亲举手投足散发出大家之气的老教授，要么是妙语连珠创意无限的新锐派，要么是走群众路线和学生打成一片的亲善家，……当然他们都是很有内涵，有个性，让人敬佩的。
就你的情况而言，我认为第一堂课可以先从自我介绍入手，走自信和幽默的路线。你开课那天刚好是情人节，不妨信手拈来做个话题，学生一定会很感兴趣的，呵呵~当然准备一定要非常充分，要跟学生有互动。
不禁想起我初中时的一位物理老师，刚来教我们时就感觉他挺有意思的，他个子比较矮，一上讲台就自我解嘲说，看大家都安安静静地等着，一定以为讲课的是个帅哥了，你们一定很失望吧，不好意思了云云。然后开始说到物理学，讲了一段挺有诗意的话，说秋天到了，落叶纷纷飘下，诗人看到了怎样怎样，画家看到又怎样怎样，最后说一位物理学家看到了就说，啊，这是重力的作用~
我觉得你在诙谐的自我介绍后可以轻松引出你所要讲授的课程，用你的个人经历，感受和具体的有意思的事例来说明这门课的重要性，努力营造亲和的气氛，走到学生中去，请学生畅所欲言，最后来个精彩的总结，留自己的联系方式，说我们其实相差不多，亦师亦友，希望不会有代沟，有什么事情大家一起探讨之类的~~

henry2000888

讲讲我的一点体会（我一般给成人做点培训，呵呵非专业啊）

1)你的签约学校不会因为第一堂课就把你怎么样，一般学校是看半年或者一个学期，所以不要太紧张

2）学生现在可不是看什么知识渊博的老师，多数学生看的是这门课好不好弄学分，老师好不好说话（漏点题目方向或者能不能提分，呵呵），所以你要准备的是怎么和学生相处，讲课是一个环节，怎么让学生多读你的课程是要动脑子的，最好开始绝对不要给学生印象你很好说话（不必低三下气，大大方方），这样门槛高了，学生一般不会太轻视你和你的课程

3）有空多和老教师交流交朋友，这样他们的走过的弯路和体会就能给您教益

4）我一般不太看重开头，因为学生也紧张老师也紧张，所以心里上不要太多负担，做好后续的工作，让好学生能够仰慕，让差学生能提神不敢造次，这样就好了

junminzh

新老师的第一节课一般都会紧张，深吸一口气，会好些。
其实，老教师的新学期第一节课也非常关键。现在学生们的评价对于一个老师很关键，如果第一节课能够深深吸引学生，后面的工作可能好做写。并不是每一个人都一些做到诙谐幽默，那么到底该怎么做？
答案很简单：用心去做。只要有足够的准备，你就会发现一个有效地方法。

shami

高校与中小学还是不同的,作为高校老师,最重要的是要在第一堂课给学生留下有思想的感觉,不要让学生觉得只会吹,没有什么有深度的思想性东西.
现在的高校学生,虽然希望在各科学习成绩过关方面希望老师能够宽松点,但私底下,对老师的评价还是非常有眼光的,知道谁有真本事,谁只会吹牛皮等.也就是说,要想赢得学生发自内心的尊重,在第一堂课要尽量展示自己的才华,当然,这种展示才华的方式\方法是值得思考的.一个原则是要把握学生对思想的渴求心理.以此为前提,互动与否,怎样让学生理解自己等,须根据自己对教学内容的理解及学生的接受能力与水平临界场变换.
另外,在第一堂课中,老师在展示自己才华的同时, 别忘了要尊重学生,而不是把学生当成无知者.这样,思想传播的互动这种教学方法也容易得到高效的落实.

放松自己，用心去做

yang19781230

第一堂课说实话还是记忆犹新的，尽管在备课以后经过科里教授和主任的试讲评审，实际上到讲台上讲课，还是比较紧张的，倒不是因为面对很多陌生人坐在下面听你讲课而心存踹踹，而是因为对自己讲课的具体内容和深度是否合适，切入是否恰当，讲述的时候能否表达清楚，还有时间的掌握等等没有把握，毕竟是第一堂课，以前做学生，坐在下面，认为老师讲课很简单（老一辈的就念书，年青的就念PPT），轮到自己上的时候才知道远不是那么回事，不过还好自己毕竟是扎扎实实准备过，没有出大乱子，基本算混过去了，随着上课的机会增多，也总结了一些经验：
1.准备一定要充分，不管是资料的收集，还是ppt的制作，以及必要的空讲（自己讲给自己听），对可能遇到的提问的准备等等功夫一定要做足
2.对学生一定要耐心和谦虚，每堂课我都会尽量留一点时间，就课堂的内容提问，有时候确实是答不上来，也没关系，就回答自己不知道，回去查书下次告诉你，反正是年轻人脸皮厚，没关系。
3.课堂内容尽量精简，不可能面面俱到，只说重点，时间一定要把握好，不能拖堂，自己当学生就最讨厌拖堂，不能把这个毛病带到自己身上。
4.不要故作幽默，讲课各人有各人的风格，当然如果上课幽默风趣，确实能吸引很多学生的注意力，不过这也要讲天赋的，不是每个人都有这个本事，我就没有，为了幽默而幽默往往弄巧成拙，学生不笑，你自己在那傻笑，就非常搞笑了。
5.尽量用自己理解的东西去讲，这就要求自己一定要把所讲的东西吃透，这样才能达到言简意赅，以前做学生，最讨厌老师对着书本或PPT念一大段，搞半天还不如自己看书，老师就是拿来提取精华的，不然要老师干什么，自己不懂的就不要讲，讲了也不要期望别人会懂你
6.另外不要全信教材，说句实话，国内的教材都是一大抄，错误都是传宗接代的，自己查资料纠正它，不要把错误教给别人（当然说话的语气要把握，毕竟不是大牛，就说是自己理解的就是这样就行）。

以上就是些许经验，希望对lz有些帮助。

cocarmc

做为大学教师，上过很多班级的的课，我觉得讲课要调用多种教学手段，什么教学技巧，什么互动等等，这些都不是很重要的。因为在大学里上课，和中学不一样，你在课堂上没有那么多时间去搞这些，你可以适当地尝试，但是课时毕竟是有限的。中学里一门课，两年学完，每周还要7,8节课，在大学里，很多课现在都是64课时，一个学期结束，哪有时间搞这些？

上课最重要的就是你对自己讲得这门课确实自己理解了，把道理自己融会贯通了，自己可以说服自己了，那么你给学生再去讲解时，你的课就会有一种力量，那是一种逻辑的力量，把一门课程中繁杂的现象用一条简单的原理贯穿起来，学生在上课中就会有一种新发现的成就感。

理解也不是一件简单的事情，你上一门课，至少，你得参考十几本相关的书，把教材备的越来越厚了，然后又逐渐地变薄了，你对这么课的理解也就越来越深了。

当然适当的教学方法，讲课手段，让学生听起课来轻松，有趣是必要的。但如果没有讲课的深度，那么所有的这些教学方法都是肤浅的。

第一次也不可能讲得很好，每讲一次课，都会发现自己过去的一些理解是肤浅的，都会有所改进，这也说明你进步了。

第一堂课，讲课的内容占得比例不需要很多，更多地时间用在适当地和学生拉近距离，讲一些这么课的要求和进度等，已经这门课和生活的联系，和其他课的联系等等。说着话对楼主来说有点晚了，不过明年还要继续上课的啊。

henry2000888

引用第16楼cocarmc于2008-10-07 21:28发表的 :
做为大学教师，上过很多班级的的课，我觉得讲课要调用多种教学手段，什么教学技巧，什么互动等等，这些都不是很重要的。因为在大学里上课，和中学不一样，你在课堂上没有那么多时间去搞这些，你可以适当地尝试，但是课时毕竟是有限的。中学里一门课，两年学完，每周还要7,8节课，在大学里，很多课现在都是64课时，一个学期结束，哪有时间搞这些？

上课最重要的就是你对自己讲得这门课确实自己理解了，把道理自己融会贯通了，自己可以说服自己了，那么你给学生再去讲解时，你的课就会有一种力量，那是一种逻辑的力量，把一门课程中繁杂的现象用一条简单的原理贯穿起来，学生在上课中就会有一种新发现的成就感。

理解也不是一件简单的事情，你上一门课，至少，你得参考十几本相关的书，把教材备的越来越厚了，然后又逐渐地变薄了，你对这么课的理解也就越来越深了。
.......

我觉得这还是看教课内容

理科基本是这样，就是理解透了自己组织起来就很好了

不过经营分析一类课程年年都要更新案例，年年找案例和做自己深刻分析也是一个必备的功课

人类社会活动是纷繁复杂多彩缤纷的，呵呵