扩招与GDP

waterly27

读到一篇文章，称当年(1999年)的高校扩招的一个重要原因是为了提升全国的GDP，原文链接如下：
https://xys.c6.ixwebhosting.com/ ... /misc/jiaoyubu9.txt

我记得大学并轨收费是从1996年开始的，收费逐年提高，也可以说并轨为收费，扩招为GDP。

如果真是如此的话，中国教育已经沦落到何种地位了。

借用郎咸平的一句话，“未来和下一代会很悲惨”。

高校扩招以及各式各样的课程班之类已经使得学历大大贬值，贫寒学子的筹码几近于无，而社会关系在个人发展的作用占到了极大比例，降低了有势力无能力者掌握权力的门槛，然后一步步恶性循环，——

挑战权威

教育从来都是被忽略的，口头喊的最响亮的，往往是最不重视的，什么科教兴国，教育为本，完全是愚民的。

onlyloveshu

那是以前金融危机的时候，消费群体的消费数量下降，才导致的嘛，而现在的扩招不能跟当时比，怎么能是一码事呢？楼主的话题ｍｓ太老了吧，应讨论当前的实事，而不应该是以前，１０多年前

henry2000888

农村职教“免费”要更彻底

www.thebeijingnews.com · 2008-10-21 2:50:59 · 来源： 新京报  
　　■ 议论风生

　　《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》指出，要加快普及农村高中阶段教育，重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行免费。（10月20日《新京报》）

　　构建农村人才培养、管理、使用的良性循环，必须解决以下问题。首先，要切实落实免费政策。财政部和教育部于2007年颁发了《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》，根据办法，具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生，每生每年可获得生活费资助1500元。中等职业教育应进一步通过免学杂费等措施，吸引学生。

　　并且，必须让职业教育“货真价实”。近几年来，职业教育的“空心化”与“民工中介化”，不但严重违背国家规定，而且败坏职业教育的形象。

　　同时，还要让职教毕业生有施展才能的舞台。农村职业教育必须面对农村发展建设的实际需求，而当地政府，也应努力创造让掌握农村实用技术的职教毕业生在当地施展才华的空间，以此改变农村的人才环境和事业环境。

　　此外，中等职业教育和高等职业教育，应建立有机衔接，可以通过高等职业教育扩大面向中等职业教育自主招生比例，给予中等职业教育学生报考高等职业教育优惠等措施，为中职学生继续深造、提高技能创造良好的环境。

　　□冰启（上海 教授）

扩招的副产品，我们实践的痛苦也成就了我们现在的举措！

斧头

大学超常扩招，其恶果是使社会贫困增加，教学质量下降，毕业学生眼高手低，大学生就业难是必然结果。相反，社会对中高级技术人才的需求却大于供给，各种服务行业都缺乏有生力量，这是强调大学扩招但忽视中高等职业教育发展的双向恶果。

醉乡常客

一出什么剧，收场很难。

slgcyt

其实当年扩招的还有一个目的：甩包袱。
大学拼命收费，政府自然负担减轻。
医院拼命赚钱，政府还可收税（开个玩笑，凤凰上曾经报道，广东某地政府从医院收钱来保证政府开支）。
公房的确破旧，但大家都有份，公房改革掉，肥了有权人。（很多机关人都是多套房，我曾经见过两口子不过40岁，都在机关，共5套房）。
曾经传说的新三座大山，应该指的就是教育卫生和住房这三大改革吧？
幸好，现任政府开始收拾前任的烂摊子，否则我们的生活恐怕又要退后30年。

henry2000888

引用第6楼slgcyt于2008-10-22 13:27发表的 :
其实当年扩招的还有一个目的：甩包袱。
大学拼命收费，政府自然负担减轻。
医院拼命赚钱，政府还可收税（开个玩笑，凤凰上曾经报道，广东某地政府从医院收钱来保证政府开支）。
公房的确破旧，但大家都有份，公房改革掉，肥了有权人。（很多机关人都是多套房，我曾经见过两口子不过40岁，都在机关，共5套房）。
曾经传说的新三座大山，应该指的就是教育卫生和住房这三大改革吧？
.......

美元现在越走越硬，跟大家预计相反
我们学位的含金量越走越软，符合教育产业化的期望，提高竞争力就要多读往高学位读

拿国外的学位来压就更好了！

ostrich1983

有很多人其实不太懂什么是GDP
在下用一个很恶俗的笑话来阐明这个让人嗤之以鼻的GDP
有两个学经济的学生A,B
A看不惯B,对B说,只要你吃了我拉的屎,我给你5千万,B立马吃了然后得到A的5千万
几天后B觉得很不爽，于是对A说了同样的话，遂5千万又回到A手中
他们的经济学导师知道后,大夸他们说,你们太伟大了，两坨屎为国家增长了1亿的GDP  

tonggang

现在能感觉到这种问题，学生的能力在下降尤其在专业方面。
可以从下面几个方面来得以体现：
1.毕业设计不做，工科的改用写论文来过关，借助网络可以很快实现
最后结果学生该学的没有学到，学会了COPY.
2.毕业设计不是一个一个做，是分组做，一个就可以大家都可以
教育是个人素质教育，应该一一对应
3.学生上课可以看到都自己那个电子MP4在看，基本上面老师在讲
下面也在看。
4.老师也简单，弄几个PPT一上就完事情，2节课可以合成一节讲。

等等可以看出现在留下的后果。
还是以前老教授负责，上课和敬业呀，值得回忆和深思。

waterly27

经济萧条，国家公务员报考最高是4000多竞争一个职位，也是和扩招有关的。
遭党国媒体热捧的朱镕基那届政府以火箭速度完成了教育、医疗、住房改革和国企转制，让大多数人知道了什么叫“水深火热”。