两种失败，我取后者

liangduoqian

事因详见http://readfree.net/bbs/read.php?tid=4731177\"[求助]我不明白现在的学生怎么了？\"


我的态度是：我决不妥协。

我妥协了。以后别人就以为我是软蛋。学生不听我的，同事和领导随便用我。

若我不妥协，学生也不妥协。那仅说明我带毕业生的手腕差点。学生来年回来重新补设计，那是她自找的，我仁至义尽。

若我不妥协，学生妥协。我就成功了。看来成功很难。

同样的失败，我选择了可能原谅的失败（我带毕业生的手腕差点），选择了后果轻的失败。

henry2000888

我来讲点分析

我不太清楚楼主为什么非要把这种指导论文的小纠纷上升到有我没她的是非成败的高度！

第一：您有没有学生不听指导的文字证据或者第三方中立的愿意佐证的证人
第二：这件事已经全校皆知了吗
第三：领导对这事件的表态是什么

我觉得：

第一您在学校教学考核基本不会一事定成败吧，领导也不会因为这事就彻底否定您的专业能力
第二这事对生活里面很多人来说这是常事，我们的脸面是我们采取正确办法和技巧建立起来的，我们面对这事重要的是冷静和坚守自己职业的底线
第三能不能找人做第三方的折中或者说和，自己要给学生台阶，学生要给老师面子，这样转化事件的性质，建议不要升高事件的调子

期待您能完美解决问题，也好奇您这事的背景是不是有很多复杂因素啊？

欢迎讨论

掩埋水雷

指导毕业论文也这么麻烦，该强硬的时候就要强硬。不过注意学生别给你打小报告。
哈哈，

掩埋水雷

你要让某些人知道你不是好糊弄的。

henry2000888

引用第2楼掩埋水雷于2009-04-21 16:33发表的 :
指导毕业论文也这么麻烦，该强硬的时候就要强硬。不过注意学生别给你打小报告。
哈哈，

我觉得强硬的事情最好有校方学生管理干部来做，咱们指导制定合理规则，学生不遵守规则了，那是学生能力的问题了，要是吵起来的话，本来是教师管理问题转化成两个人的私人恩怨了那性质就变了，学校校方到时候往往是各打五十大板就不值了，随时保持和校方一个阵线的角度面对学生这样更好！

欢迎讨论！

xiao100

我个人觉得指导本科论文没有必要这样
老师的任务就是帮助学生毕业
他不用你管，你就不管呗，反正是他要毕业，只要他最后能拿出像样的论文、可以通过答辩，就可以了
闹得这么僵不好

学生选我指导，我一般是这么办的
论文选题可以由我指定，做实验也好、数据处理也好，必须服从安排
也可以自选（比如根据学生自己的考研方向、工作取向、或毕业实习工作相关来选择），自选的必需提前交论文写作大纲，经过我考察后才可以开始做，最后论文我看过认为合格才签字同意参加答辩。
学生中途要换指导教师，也没什么嘛，他爱跟谁就跟谁，其实选我的学生真还没有中途换听的，可能是我给他们一定的自由空间了吧

以上仅供参考
呵呵

dspcan

我认为你看问题的角度偏激了一些。问题到底出在哪里，你作为指导老师确实是搞清楚了吗？在没有与学生进行良好沟通之前，你的所有认识和想法都是你一家之言，有失公允。所以，你作为主导者，希望你能静下心来，好好思考一下这个问题。首先你要找到学生，了解他们的问题和困难、埋怨是否合理。如果你不在方法、方向上予以指导，学生有怨气是想当然的。什么都要他自己做、自己想，那你的指导性体现在什么地方呢？其次你处理这些事情的时候，不能太情绪化了，学生和老师不是一对矛盾，不要上升到对抗的层次，那就有些得不偿失了。每个人生活和工作中都会遇到很多问题，有时面临巨大困境，越到这个时候，冷静分析，理清主次，合理、果断地做事是非常重要的，不要想太多和顾虑太多。在这个事件当中，你是主导方，你应该负起更多的责任，学生需要的是你的耐心和理解，而不是一味地指责和批评！仅供参考！祝你成功！

henry2000888

引用第6楼dspcan于2009-04-22 09:19发表的 :
我认为你看问题的角度偏激了一些。问题到底出在哪里，你作为指导老师确实是搞清楚了吗？在没有与学生进行良好沟通之前，你的所有认识和想法都是你一家之言，有失公允。所以，你作为主导者，希望你能静下心来，好好思考一下这个问题。首先你要找到学生，了解他们的问题和困难、埋怨是否合理。如果你不在方法、方向上予以指导，学生有怨气是想当然的。什么都要他自己做、自己想，那你的指导性体现在什么地方呢？其次你处理这些事情的时候，不能太情绪化了，学生和老师不是一对矛盾，不要上升到对抗的层次，那就有些得不偿失了。每个人生活和工作中都会遇到很多问题，有时面临巨大困境，越到这个时候，冷静分析，理清主次，合理、果断地做事是非常重要的，不要想太多和顾虑太多。在这个事件当中，你是主导方，你应该负起更多的责任，学生需要的是你的耐心和理解，而不是一味地指责和批评！仅供参考！祝你成功！

我觉得您的看法很有道理

第一教师不能被学生牵着鼻子走，学生很可能就是想激怒你，把自己因为不能按时完成论文的问题转换成教师借着个人恩怨打压学生的事件

第二你的情绪化对谁有利，谁就是受益者，那我们要想想干什么给别人好处或者说给别人制造损害你的题材

第三学校能为你出头吗？如果不能，那我们还不如退一步先从规则上面制约，不要情绪化处理这种本来是学生能力问题的事件！

muntzer

提个醒，前段时间著名学者杨帆与大学生的风波，大家想必还记忆犹新吧？

站在教师的角度来看，杨帆哪有半点的过错？

但是，由于杨帆这人经常发表政治言论，得罪了无数人，于是这些人乘机发难，把事情搞得很复杂。

结果——结果我不知道——反正是学校好象是要处分杨帆的。虽然好象又因为各方压力，而没有下文，但是，其中的教训还是值得吸取的。

哪怕你再有理，一旦闹出事情来，学校会如何处理，就由不得你了。

henry2000888

引用第8楼muntzer于2009-04-22 14:07发表的 :
提个醒，前段时间著名学者杨帆与大学生的风波，大家想必还记忆犹新吧？

站在教师的角度来看，杨帆哪有半点的过错？

但是，由于杨帆这人经常发表政治言论，得罪了无数人，于是这些人乘机发难，把事情搞得很复杂。
.......

做老师这种境遇和现在很火的职场小说【输赢】里面场景极其类似，外有【强敌】，内有暗箭！

做个好老师，就是在这种艰难情况下面走钢丝做平衡，既不能丢了自己脸面还要保持学校脸面，学生那边还要照顾哄着抱着的，绝对是个超级保姆！

希望学生能多多体谅这些老师的苦心了！