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[【理工类】] 算术革命――能一口报出答案的史丰收速算法》读书参考与推荐

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发表于 2009-6-12 11:35:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
前日求书,《算术革命――能一口报出答案的史丰收速算法》其作者当然是史丰收,由数学家赵慈庚审核.

  2007年3月香港第一版.是繁体字版.

  N年以前,就听到史丰收速算法的事,一直没有机会见识史丰收速算法的具体做法,趁刚送走了一届学生的空档,求得此书,看看能不能从中获得一鳞半爪,提高运算效率,也好用之于日常教学中,提高教学效率与学生的学习效率.

  史氏之书,在大陆的发行量,书上告知,超过2000多万册,这应该是一本即叫好又叫座的书.可惜俺生于僻远乡下,在发行量这么大的情况下,有一点爱买书的我,之前竟无缘一得,甚感遗憾.

  求得书,为了弥补遗憾,立即投入阅读中.下面谈谈阅读的感受.

  史丰收速算法打破了四则运算从低位算起的传统算法,无论加减乘除,一律从高位算起,使读、写、算、记完美无缺的统一起来.他的这套算法,不列运算程序、一口报出正确答案――也就是“一口清”.

  史丰收速算法的核心是多位数乘以一位数.我们知道,乘积结果中的每一位数,是由一位数乘以被乘数的相应数位上的数字得到的结果(简称为本位乘积的个位,进一步简称为“本个”),再加上从后面进位上来的数(简称为后进)之和,再取个位而得到.因此这就必须要弄清楚两大规律:本个规律与后进规律.史丰收成功的解决了这两个规律,本个规律易得,要使一位数乘多位数能从高位算起,就必须能做到一眼望过去,就可以得出在运算过程中后位时到高位的确切数字,从而达到提前进位之目的.

  为了解决一口清加法问题,史丰收成功的创立“指算”加法法则.从而大大的提高了多位数相加的运算速度.“指算”加法法则的创立,也成功为“一口清”多位数与多位数相乘扫清了道路.

  目前已经看到了这里,后面的内容等稍后看过后再作评价.

  在学习的过程中,有几个疑惑,与大家探讨:

  1、作者所宣扬的,它的“本个”规律与“后进”规律比九九乘法表简单,至少我的学习过程中,除了体会复杂之外,还没有体会到简单,估计与学习的时间太短有关系,在学习中有何窍门,希望过来者谈谈.

  2、我想了解一下,作者的书在大陆发行超过2000万册,并且史丰收本人,在一些大城市甚至外海外,开过不少的培训班、培训机构,建过培训大楼,其读者群应该是一个相当庞大的,其使用者也应该相当庞大吧,希望使用者进来谈一谈.

  3、作者表达可以达到开发智力之目的,“对开发儿童智力,改进教学有重要作用”,但我的感觉,除了一些说理之外,理解说理对大多数的小孩子来说,恐怕不是易事,机械的内容多,既然机械的内容多,总可以通过大规模的训练,使之达到熟练的目的.因此我认为其开发智力的目的不是很明显.欢迎大家谈谈.

  4、现在都进入计算机时代,学这个有多大作用.也欢迎大家谈谈.

另外:本人郑重声明,本人总是怀着崇敬的心情阅读各位专家学者的高论,并努力学习他们经过艰苦探索后得到的美妙之结果,并无诋毁任何人的意思,完全出自于自己读书的感受,“以我手写我心”,这样才能达到读书参考之目的,也才符合版规:“写读后感必须是写自己的所读、所思、所感、所悟。”(衣荷听雨).如果这当中有见解不当之处,当属于学习过程中之曲折,仅属个人感受.欢迎探讨与指正!
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发表于 2009-6-15 14:58:21 | 显示全部楼层
现在好像不流行研究速算法了。
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发表于 2009-6-15 16:21:16 | 显示全部楼层
速算只是一种思维定式,并不有利于智力开发!
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发表于 2009-6-15 18:17:41 | 显示全部楼层
引用第2楼cjlsoho于2009-06-15 16:21发表的 :
速算只是一种思维定式,并不有利于智力开发!
也不尽然,比如/2.5相当于*4/10,2.4*2.3=2*3*100+4*6,这类的所谓“速算”与要学习的知识有一定联系,而且可以灵活运用,这样还是有一定好处的。但是为了速算而记忆一套理论个人感觉就没啥意思了,花那精力不值得,就像背π,背到1w位又怎样,除了证明你的记忆力强之外实际上一点作用都没有,还不如记点汉字,背点单词
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 楼主| 发表于 2009-6-16 19:13:19 | 显示全部楼层
引用第3楼starrynight于2009-06-15 18:17发表的 :

也不尽然,比如/2.5相当于*4/10,2.4*2.3=2*3*100+4*6,这类的所谓“速算”与要学习的知识有一定联系,而且可以灵活运用,这样还是有一定好处的。但是为了速算而记忆一套理论个人感觉就没啥意思了,花那精力不值得,就像背π,背到1w位又怎样,除了证明你的记忆力强之外实际上一点作用都没有,还不如记点汉字,背点单词
  看兄随手所举的两个例子,兄定是速算高手,欢迎多指教啊!
  关于教什么内容,兄之见解甚合我意,通过学习,我还是觉得要教给学生一些灵活应用知识的内容,比如:完全平方公式,平方差公式。不准备给学生系统的介绍史丰收速算法。节省时间用在更重要的地方。
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 楼主| 发表于 2009-6-16 19:34:22 | 显示全部楼层
引用第1楼醉乡常客于2009-06-15 14:58发表的 :
现在好像不流行研究速算法了。
  确实是!
  计算器的使用,速算退居次要位置去了。
  以前的速算,很有名的,但没见老师教过,使用者也少。自己在思考,速算这一块,能不能找点有用的给学生,哪怕是一招半式也好,或得屠龙宝刀也未可知,就是抱着这样的心态去学习。不去学习一翻,终不能得,只能自己先下水学习。也只有通过自己的学习,才能发现哪些对学生有用,那些对学生来掌握起来很困难,在后面的教学过程中,可以有的放矢,不至于误人子弟,不至于浪费学生的光阴。
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发表于 2009-6-17 12:19:47 | 显示全部楼层
俺不是速算高手,虽然小学看过一点相关的书,但是只能记得那么几个,而这几个正是与其他知识相关的,那些专用技术根本记不住
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发表于 2009-6-17 15:45:51 | 显示全部楼层
速算,我就记得非常有限的几个(25×4=100,125×8=1000,还有同头补尾之类的)
现在速算比较能用上的地方就是菜市场,偶现在是算不过那些卖菜的
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发表于 2009-6-17 19:23:09 | 显示全部楼层
貌似初中时代听过速算的一个系列讲座!当时是为了应付考试!
现在感觉基本都用不到,都用计算器了!

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 楼主| 发表于 2009-6-18 06:17:33 | 显示全部楼层
引用第6楼starrynight于2009-06-17 12:19发表的 :
俺不是速算高手,虽然小学看过一点相关的书,但是只能记得那么几个,而这几个正是与其他知识相关的,那些专用技术根本记不住
谢谢!不常用的、专用性强的东东,偶也忘得快。。。。
这也提示,应该补充学习什么,不应该补充学习什么。。。
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fqny 该用户已被删除
发表于 2009-6-20 16:31:09 | 显示全部楼层
也许学习的时间比人的一生要应用这个速算的时间长得多,所以……还是不学了。
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