语文给了你什么？

xiue777

是生活的工具，是交流的工具。

faith

语文教给我们什么？这个问题问得我好感慨......

语文一开始就是我们的语言（还记着小学从拼音开始）；语文还承担了一部分思想道德的教育示范作用（好、坏在语文课要讲明白吧，数学好像不行）；语文还起到了历史教育作用（什么人，在什么时候，为什么写这个）；语文中的精华部分被称为文学，原来语文中寄托了我们的梦想和情感；语文中的写作实际就是你要说的话，你的思想，你的感受，你的观点，有些人明白：说话就是文章；语文是我们文化的载体，哪里有我们的文字，哪里有我们的声音，哪里就有我们的存在。

scdymy

上大学一年以后，才突然发现没有语文课
如今面对越来越多的文字材料编写工作，越来越感谢中学的语文老师

lxh623

语文教育应该还有问题，或者讲，有提升空间。
台湾的语文真的比大陆好。
我经常想，台湾的流行音乐太厉害了。有那么优秀的词作人，比如，方文山，罗大佑。恰如唐宋的诗人，名扬四海。有些歌词还具有思想深度。

浮生札记

今天读董桥的《英华浮沉录》，其中《竹雕笔筒辩证法》一文，有对大陆、台湾小学语文教学的只言片语，摘录之供参考。

   中国政府一九九二年六月颁布「九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》（试用）」，其中小学语文教学的要求，竟有「陶冶爱美的情趣」一句，读来不禁莞尔。此处说「美」，八九是指文化之美，近似台湾「国语课程标准」中所谓指导儿童由语文学习活动中宏扬中华民族的文化，是陶鎔思想情意的意思。香港教育署九○年发表的《小学中国语文科课程纲要》也有一条指出，要培养学生道德观念，并使学生对中国文化有所认识。北京那份《大纲》很长，其中那一段是这样写的：「在语文教学过程中，使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质的教育；逐步加深热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想感情；陶治爱美的情趣；锻炼观察，思维想像、记忆的能力；养成良好的意志品格和学习习惯。」辩证唯物主义乃深奥之哲学思想，小学生要「启」这一环的「蒙」，确是难题。道德品质而囿於社会主义，恐怕也容易顾此失彼。

zca369

语文是百科之母，是我们学习和交流的基础。

小坐轩

引用第18楼wuhuangong于2013-10-01 08:30发表的 :
个人觉得，学习语文起码让我们能识字、能较好地阅读和理解，从而与社会的沟通更加顺畅。至于对内在素养的潜移默化也是功不可没的。

的确如此，可现在的学生不会这么想！

小坐轩

引用第24楼浮生札记于2013-10-03 14:19发表的 :
今天读董桥的《英华浮沉录》，其中《竹雕笔筒辩证法》一文，有对大陆、台湾小学语文教学的只言片语，摘录之供参考。

   中国政府一九九二年六月颁布「九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》（试用）」，其中小学语文教学的要求，竟有「陶冶爱美的情趣」一句，读来不禁莞尔。此处说「美」，八九是指文化之美，近似台湾「国语课程标准」中所谓指导儿童由语文学习活动中宏扬中华民族的文化，是陶鎔思想情意的意思。香港教育署九○年发表的《小学中国语文科课程纲要》也有一条指出，要培养学生道德观念，并使学生对中国文化有所认识。北京那份《大纲》很长，其中那一段是这样写的：「在语文教学过程中，使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质的教育；逐步加深热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想感情；陶治爱美的情趣；锻炼观察，思维想像、记忆的能力；养成良好的意志品格和学习习惯。」辩证唯物主义乃深奥之哲学思想，小学生要「启」这一环的「蒙」，确是难题。道德品质而囿於社会主义，恐怕也容易顾此失彼。

其实，语文就应该 是语文，其它的哲学与美等问题是后天悟 出来的。

小坐轩

引用第22楼scdymy于2013-10-02 15:16发表的 :
上大学一年以后，才突然发现没有语文课
如今面对越来越多的文字材料编写工作，越来越感谢中学的语文老师

我要把你这句话告诉我的学生！

lsg003

语文主要是文学作品，给了我对于人性、人情、人道的深切感受，以及对于它们的深沉思考。
语文主要是文学作品，给了我至真、至善、至美的人间情怀的热切期待与痴醉，以及对于它们的恒久颂扬。