大幅提升教师工资绩效部分比例有什么作用？

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这个举措有什么作用？可以达到什么效果？

从教育部获悉，目前中青年教师已成为主体，高校教师45岁以下占比超7成。下一步，将改革教师绩效工资政策，大幅度提升教师工资绩效部分的比例。此外，随着“全面二孩”政策实施，需要根据学龄人口高峰迁移做适当师资储备。(记者 李文姬)
http://news.sohu.com/20151207/n430047433.shtml

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节约教育方面人工成本支出，通过花样繁多不断加码的绩效考核制度把人员裁减下来（扩招后地方上教师队伍也相应扩招了），之后马上就是人口数量崩塌局面（2000年-2010年之间出生人口比90后还少三分之一），二胎政策出台做最新调查愿意马上生孩子的只有约四分之一，换句话来说就是人口缩减的趋势即使第二胎这波孩子潮流上来也不会有太多岗位给现在这么多冗余的教师，随着2018年开始2000年以后出生人口进入高校，高校的编制还是多余出来，所以现在未雨绸缪提前三年布置裁员措施。

如果是给教师百分百的福利制度，那么这个绩效考核说法必须要有限制范围和准入门槛，现在则是广泛无条件普及，这说明这种安排无关普遍提高教师福利，而是专门针对降低人力支出成本而来。

教师该怎么认识这种制度改革：

本月新浪财经有专家撰文（重磅文章）称国企和事业单位也必须认识到岗位不是终生铁饭碗，必须也要有上有下，所以从2016年开始原本可以视为铁饭碗的这些单位也要开始减员增效了。

地方财政因为房地产收入锐减已经很困难，加上美国日本推动TPP和欧盟的TTIP都是2016年正式通过各国国会审批，预计2018年覆盖全球贸易80%的两大协议正式运营，那么两大协议把中国隔离在外面，中国外贸预期也会出现变化，所以地方财政的三驾马车：政府基建投资，房地产，外贸都要出现波动。

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近年来我国每年新生人口基本在1400万左右，近几年每年高考招生人数为700万上下，每年的1400到了婚期后生1—2个孩子，大体未来这轮孩子结婚后新增人口为700万—1400万上下，考虑到未必人人都生二胎，大概就是1000万上下，以往的实际情况就是高考的时候新生儿一半上大学一半其他类别学校，所以排名后边的学校和确实要注意了

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2014年，我国的高校在校生规模达到3559万人，居世界第一，高校数量为2824所，居世界第二，高校毛入学率达到37.5%。

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2000-2014年，高校录取人数的年增长率平均为10.7%，录取率由59%提高到74.33%，是1978年的12.3倍。每十万人口平均在校大学生数增幅超过3倍，毕业生占当年新增城镇人口比例从12.86%提高到61.62%。

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教育机构用人风格的变化还有另外一个推手就是所谓人工智能和机器人这类新培训形式：

第一人工智能的搜索和数据分析能力已经受到验证，众多在线教育机构现在普遍应用的大数据检索分析还有匹配受教育人员的模式已经流行推广开，网上在线教育内容为王时代早已经过去，现在则是在人工智能辅助下面对每个受教育个体进行高度匹配的个性化培训模式，互联网在线教育为现阶段教育（内容和教师）增加了维度，即所谓升维的挑战，即匹配模式还有历史数据分析。在线教育的探索其实就是给普通教育趟路，普通教育未来也势必要接受人工智能的这类辅助工具。

第二教师日常活动未来也越来越多要借助智能工具，简单重复的工作将来要大量交给智能设备，比如平板或者手机之类设备，但是这类工具的应用也意味着教师岗位要求将转变成对质量的要求，教师岗位数量的要求将会逐步降低。

第三教学设备和工具的升级跟历史上技术变革路径一样，肯定先是阵痛，教师面对的第一波就是所谓减员增效，第二波则是能不能适应大量人工智能辅助的普及，第三波则是掌握这种高维度教育后教师个体自由发挥。

变革早已经来临，未来的教育模式和类型都要因为互联网做更大震荡，普通教育受到冲击未来也肯定不少。

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引用第3楼golden21c于2015-12-08 07:13发表的 :
我国的高等教育规模在实现跨越式发展后持续增长，2014年，在校生规模达到3559万人，居世界第一，高校数量为2824所，居世界第二，高校毛入学率达到37.5%，提前完成了《教育规划纲要》预定36%的阶段目标。

数据趋势：

报告指出，近10余年，每年新生儿数量长期维持在1600万左右，比上一个高峰少了1000万，这也构成了我国基础教育与教育的基本供给构成。从1997年开始，小学招生人数从2500万减少至2014年1658万，小学教师数量在这一时期也同步减少。伴随小学招生数量下降，初中招生人数从2001年也开始直线下滑。已经从最高峰时每年招生2263万人，下降至2014年的1448万人。

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高校学生趋势比小学要滞后十几年，目前高校主力还是90后，所以扩招后的动能随着不断提高录取比例还保持很好，但是从2000年后小学入学人数下降带来的小学教师减少和中学教师的减少的趋势未来或许要随着2000年出生的这波人于2018年正式进入大学而开始。

从日本这些年的经验看，高校之后的所谓终生持续教育阶段的主力还是高校教育机构和民间高等培训机构，所以要应对高校学生的数量变化冲击，教育管理机构不能简单用所谓一刀切的绩效来减员增效。

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中小学教师定期注册制度全面推开 破除终身制

2015-12-07 13:39 新京报


今天上午，记者在教育部新闻发布会上获悉，中小学教师定期注册制度将全面推开，成为正式的教师管理制度，教师“金饭碗”将被打破。

据了解，中小学教师资格考试和定期注册改革试点自2011年启动，至今已有22个省份推进试点改革，通过改革，提高了教师准入门槛，破除了教师资格终身制。目前，中小学教师资格考试和定期注册改革已形成全面推进之势。

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按照新闻来说中小学教师的这个改革是2011年启动的，我们对应中小学学生入学数量变化趋势看就很明显，从1997年开始出生人数就开始逐步下降，那么最快2007年左右小学教师肯定出现过剩，接着五年后中学教师数量势必要过剩，所以这个改革启动时间定于2011年，本质上就是对于出生人口的一个匹配，教育管理部门从开始绩效制度设计本身就跟当年国企改革一样，基本目标就是减员增效